Trong hành trình lớn khôn của con, bài học về quản lý tài chính cá nhân là một trong những kiến thức quan trọng và ảnh hướng rất lớn đến sự phát triển và cuộc sống của con sau này. Tiền là đơn vị giao dịch chính hiện nay, chúng ta có thể dùng tiền để đáp ứng nhu cầu sống hàng ngày cũng như phục vụ cho sở thích cá nhân. Thế nhưng tiền cũng kéo theo nhiều “hệ lụy” ảnh hưởng trực tiếp đến cuộc sống của chúng ta. Vậy nên, giáo dục về quản lý tiền bạc là vô cùng cần thiết. Tuy nhiên, một số ba mẹ có xu hướng không cho phép con tiếp xúc với tiền khi còn nhỏ, trong khi việc giải thích sớm cho trẻ biết khái niệm về tiền là một điều rất quan trọng. Để hình thành cho trẻ những hiểu biết, suy nghĩ và giá trị về tiền bạc, ba mẹ cần giúp con quản lý tài chính hợp lý bằng một số phương pháp sau đây. Bắt đầu những kiến thức cơ bản khi còn nhỏ Theo một số nghiên cứu, ba mẹ nên bắt đầu hướng dẫn trẻ quản lý tài chính càng sớm càng tốt, và thời gian thích hợp là từ 7 tuổi, bởi vì khi đó nhận thức của con đã được hình thành. Ba mẹ nên bắt đầu từ việc giải thích tiền là gì và được sử dụng như thế nào. Ba mẹ có thể minh họa cho các con cách tiền được sử dụng trong thực tế cuộc sống hàng ngày để giúp con nhanh chóng làm quen hơn. Ví dụ đơn giản như: ba mẹ sẽ để con quan sát quá trình thanh toán khi mua hàng ở chợ hoặc

Trong những năm gần đây, ngành giáo dục nói chung và nhà trường quốc tế nói riêng đã có rất nhiều nỗ lực trong việc cải cách chất lượng dạy và học ở các môn Khoa học tự nhiên. Theo đó, với triết lý giảng dạy: “Lấy học sinh là trung tâm”, Trường Quốc tế Nam Mỹ UTS đã áp dụng phương pháp giảng dạy: “Bàn tay nặn bột” ở cấp Trung học, nhằm giúp học sinh độc lập, phát huy sáng tạo, chủ động tiếp cận và giải quyết vấn đề. Phương pháp “Bàn tay nặn bột” là cách thức giáo viên tổ chức cho học sinh tự nghiên cứu để tìm ra cách giải quyết cho những kiến thức trong chương trình học thông qua việc đề xuất, thảo luận và thực hiện các thí nghiệm. Các bước tổ chức dạy học theo phương pháp này bao gồm: Giai đoạn 1: Tình huống xuất phát và câu hỏi nêu vấn đề Giáo viên trường quốc tế tại tphcm sẽ chủ động đưa ra tình huống xuất phát hoặc tình huống nêu vấn đề như một các dẫn nhập vào bài học. Tình huống đặt ra nên ngắn gọn, gần gũi và dễ hiểu với học sinh đồng thời lồng ghép câu hỏi nêu vấn đề. Câu hỏi nêu vấn đề là câu hỏi lớn của bài học (hay mô đun kiến thức mà học sinh sẽ được học) cần đảm bảo yêu cầu phù hợp với trình độ, gây mâu thuẫn nhận thức và khơi gợi tính tò mò, thích tìm tòi, nghiên cứu của học sinh nhằm chuẩn bị tâm thế cho học sinh trước khi khám phá, lĩnh hội kiến thức. Giáo viên phải dùng câu hỏi mở, tuyệt đối không được dùng câu hỏi đóng

Mùa thi đã đến rất gần, các UTS-ers đã ôn tập tới đâu rồi? Có ai đã từng học rất thuộc đêm trước nhưng cứ sáng hôm sau thì lại quên đi rất nhiều, khiến ta vô cùng lúng túng trong giờ kiểm tra hoặc phòng thi. UTS đã tìm thấy “chìa khóa” để khắc phục vấn đề rồi đây, đó chính là sử dụng phương pháp ôn tập ngắt quãng (phương pháp “Spaced Repetition”.. Nhờ phương pháp này mà tớ đã ôn gần xong tất cả bài học và còn nhớ lâu hơn nữa. Để UTS bật mí cho các cậu nghe một chút về phương pháp ôn tập ngắt quãng nhé. Phương pháp học Ôn tập Ngắt quãng là gì? Phương pháp ôn tập ngắt quãng được áp dụng dựa trên hiệu ứng tâm lý ngắt quãng, được định nghĩa bởi Hermann Ebbinghaus – nhà Tâm lý học nổi tiếng người Đức. Nghiên cứu của ông chỉ ra rằng lượng kiến thức chúng ta học được trong một thời gian nhất định sẽ được ghi nhớ trong trí nhớ ngắn hạn của con người và nhanh chóng bị quên mất, giống như câu chuyện ôn tập của chúng ta vậy. Thế nhưng khi chúng ta lặp đi lặp lại nhiều lần một nội dung ở nhiều thời điểm khác nhau thì não bộ của chúng ta sẽ đưa lượng thông tin ấy vào trí nhớ dài hạn, giúp chúng ta ghi nhớ được lâu hơn. Vì sao phương pháp Ôn tập Ngắt quãng lại hiệu quả? UTS sẽ đưa một ví dụ cụ thể, thông thường chúng ta cần 1 buổi tối để học hết các kiến thức cần cho bài thi hôm sau nhưng khi sử dụng phương pháp ôn tập ngắt quãng, các bạn chỉ cần